泰国中文学成者学习动机生成模式研究

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提要相较于按照学习发展阶段“从前往后”的预设式研究的固化预测，“从后往前”的回溯式研究可以深人了解二语学习动机的动态变化。用回溯式叙事研究方法探究18位泰国中文学成者的学习经历和内心体验，发现其中文学习动机生成模式为“［外部刺激 ⇔ 个体认知]+中介条件”，呈现复杂性、动态性和社会性特征；个体认知特征则表现为环境敏感性、目标长远性及兴趣差异性。（剩余14284字）

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