“中文 + ”与专门用途汉语教学之辨

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提要“中文 + ”理念自2019年提出后便广受关注，但学界对其内涵与外延的理解却存在明显分歧，特别是对其与传统的专门用途汉语教学之间的关系的认识不清，造成滥用“中文 + ”概念的情况。从已有研究和实践来看，对二者之间关系的理解可以概括为3种：前者相当于后者；前者包括后者；前者可以不包括后者。但二者并非同一层面上的概念。（剩余9450字）

试读结束

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