基于“教、学、评”一致性的初中英语阅读课实践探究

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关键词：教、学、评一致性；初中英语阅读课；实践探究

一、引言

阅读是英语教学的重要板块，学习者语言素养的提高有赖于阅读能力的培养（王笃勤，2002）。《义务教育英语课程标准（2022 年版）》（以下简称《课标》）也强调，教师要引导学生充分利用语篇知识有效获取和传递信息，表达观点和态度。

然而当前初中英语阅读课堂还存在以下问题：（1）缺少目标统领，教学目标与阅读活动不匹配；（2）教与学割裂，阅读教学与课堂实际生成脱节；（3）教学过程不符合学生认知方式，评价活动对应性不强，不能反促教与学。（剩余4327字）

试读结束

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