引导式教育在小儿脑瘫康复护理干预中的护理效果及对运动功能的影响

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摘要：目的  研究引导式教育在小儿脑瘫康复护理干预中的护理效果及对患儿运动功能的影响。方法  选取2021年1月-2022年6月兴国县第二医院康复医学科收治的80例脑瘫患儿，采用随机数字表法分为对照组（40例）与观察组（40例）。对照组给予常规康复干预，观察组在其基础上应用引导式教育，比较两组康复效果、语言水平[语言行为评估量表（VerBAS）评分]、运动功能[粗大运动功能测试量表（GMFM-88）评分]、发育商[0～6岁神经心理发育诊断量表（儿心量表）评分、格塞尔婴幼儿发展量表（Gesell）的发展商数（DQ）]、家长满意度。（剩余8569字）