中国音乐史课程教学与学术前沿相融合的实践与思考

——以东亚乐器研究的引入为例

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自中国音乐史学科方向成立以来，中国音乐史课程教学一直是被讨论的焦点。在这诸多的讨论中，中国音乐史课程所存在的问题主要归结为“课程体系陈旧”和“教学方法单一”两类。相比之下，中国音乐史的研究近十年来飞速发展，以至于拓宽了中国音乐史的时空范围与探查手段，使中国音乐史逐步走向国际化、多元化和应用化。与之相应的中国音乐史课程，似乎正在与此脱节。（剩余4165字）

试读结束

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