设计思维培养在基础教育中的育人价值

《中国艺术》：您的专业背景原不在设计领域，是什么契机让您开始从事青少年设计思维基础教育的创新研究的？

李从容：不是某一个契机，而是多年夙愿。我从事青少年设计思维养成教育，是因为它的巨大价值。社会的变化对人的素质要求产生了很大变化，技术与工程素养无论在西方发达国家，还是在高速发展的中国，都受到了高度重视，在我国的课程标准里也有所体现。（剩余6376字）

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