红色资源融入思政教育的舞蹈创作

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【摘 要】《礼记·乐记》载：“礼乐皆得，谓之有德。”郑玄注曰：“礼，五礼之义。乐，六乐之歌舞。”可见，歌舞形式自古以来就承担着德育的功能。本文立足红色资源，将舞蹈视为一种表现形式，通过舞蹈编创教学实践和学生访谈，阐释了红色舞蹈美的教育价值。研究发现，红色舞蹈资源融入思政教育目标在知识、能力、情感培养中存在比例偏差的根本原因是学生了解舞蹈文化与形式较少。（剩余7193字）

试读结束

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