走出儿童美术“概念化”的思维藩篱

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摘 要：美术学科重在培养儿童构图、色彩、造型以及想象能力，教师在授课过程中，应该结合教学主题，丰富教学方法，创设教学情景，帮助幼儿掌握绘画技巧，并能融入自身情感，这样儿童创作的绘画作品才更加具有生命力。当下，一些教师在教学活动中，仍然存在“概念化”倾向，即在授课、布置作业环节，采用固化的教学模式，让儿童进行绘画作品创作。（剩余5289字）

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