让“浮萍”也能“扎根”
一一小学朗读教学策略研究
朗读是一门高雅的艺术,亦是学习语文的一种重要的手段,是走进文本、体会情感的一扇大门。教师对学生的朗读指导要准确具体,同时考虑到学生的学习能力和接受能力,还要有层次性,让学生在朗读方法的学习上,可以不断进步。因此,结合之前的理论学习以及校本研修讨论,我认为对学生的朗读指导可以分为三步:
一、读通课文一一字正、词准、句顺
老师通过引导学生课前预习,以及在课堂上对部分难读的字词正音,对长句子进行停顿、断句等指导,帮助学生完成学习的基础环节:自由朗读课文,读准字音,读通句子,不添字、不漏字。(剩余1238字)
网站仅支持在线阅读(不支持PDF下载),如需保存文章,可以选择【打印】保存。