“三教”改革背景下构建高职院校思政课课堂生态教学环境创新路径与思考

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在高职院校“三教”改革的大背景下，高职院校思政课存在教师主体意识不强、教材与职教融合不够、教法形式过于单一等问题。基于生态学的观点，将“教师、教材、教法”看作创建思政课课堂生态教学环境的重要生态因子，是促进课堂教学多维生态因子形成有效能量流、物质流、信息流的关键因素，应促进“教师、教材、教法”改革以创建思政课课堂生态教学环境。（剩余4303字）

试读结束

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