泛在学习场景下新闻理论课程教学创新与实践研究

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摘要：在数字技术浪潮的冲击下，认知盈余使得大学新闻理论课堂逐渐失守，如何重塑理论课堂，帮助学生在课堂中获得知识与成长，是解决当下新闻理论教学的关键之一。本课程组综合泛在学习、项目式学习以及对分课堂的理念，围绕“一个定位，两个重组，全程开放”开展教学改革实践，通过在网络新闻传播概论课程中实施项目式教学，并着力解决项目式教学的挑战性、真实性、学生话语权及评价性等问题，重塑新闻理论课程教学，旨在实现以理论课堂为依托，通过赋权学生盘活课堂，让学生在具身性实践中将理论知识内化为个体能力，并综合多元评价体系优化课堂管理、增强学习效果。（剩余5331字）