数字情境中的“观看”和“参与”：青少年群体媒介素养教育研究

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【内容提要】随着数字媒介技术的飞速发展，媒介素养教育成了学界热议的话题。本研究通过对媒介素养概念理论的梳理总结和研究探索，将媒介素养划分为媒介技术素养和媒介价值素养两个维度以及了解/甄辨、习得/使用、参与/互动三个部分（阶段）。本研究对相应的媒介素养教育问题进行了初步探讨，并从政策、观念和实践三个角度为青少年群体媒介素养教育提出了建议。（剩余7932字）

试读结束

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