连通与流动：面向学习者个体的知识空间重构

——联通主义视阈下的高校图书馆发展路径

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摘 要 鉴于知识变革的现实情境，高校图书馆作为知识组织、知识营销与知识服务的重要机构及高校教学科研工作的组成部分，肩负着重构知识生态和强化教育职能的双重使命。论文以联通主义知识学习理论为分析框架，提出重塑面向网络时代的高校图书馆知识组织、知识营销与知识服务，以组织学习要素间的“连通”为核心，以强化知识的“流动”为途径，以面向个体学习者为导向，将自身建设成为知识网络化、学习个性化、社交连通化的新型知识空间。（剩余14034字）

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