始于陪伴，终于亲情

——小A陪伴拒学青少年的个案研究

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摘 要｜在探索对拒学青少年干预方法的过程中，笔者发现有一位拒学青少年在陪伴者小A的帮助下继续学业并恢复社会功能。本文旨在探讨应对青少年拒学的陪伴模式的实际效果和应用价值，检验其可推广性，以帮助更多的拒学青少年走上人生正轨。本研究采用质性取向的个案研究法，对研究参与者进行深入而具体的研究，以半结构式深度访谈和观察法进行资料收集，通过MAXQDA软件进行资料分析。（剩余13912字）

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