从理论到课堂实践的创新探索

——评《具身教育心理学：从镜像神经元到心智化课堂》

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摘 要 镜像神经元于20世纪90年代提出后一直受到心理学、神经科学、认知科学、哲学等领域关注和广泛探讨。陈巍在《具身教育心理学：从镜像神经元到心智化课堂》（2024）一书中，通过镜像神经元的视角，将具身认知理论与教育心理学创新性地结合了起来。回顾了镜像神经元的起源与发展，延展到具身认知如何在教育领域中应用，特别是在儿童认知发展和课堂教学设计中的实际效果。（剩余4356字）

试读结束

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