“爱心饼干”显奇效

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依据儿童心理学研究，9一12岁学生正处于埃里克森理论中“勤奋对自卑”的关键发展阶段，这一时期的他们尤其需要正向激励来建立自信与归属感。在教学实践中，我据此构建了一套即时反馈机制：当课堂秩序出现混乱时，不急于批评纠正，而是通过强化正面示范行为来引导班级氛围。

例如某次课前，我特意当众表扬了安静做好上课准备的学生小林，并将一块“爱心饼干”作为奖励送给他。（剩余844字）

试读结束

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