一平台三机制：乡村“共富学堂”办学模式的创新实践
——基于对宁波N所成校的个案调查
摘要：在乡村振兴与共同富裕战略背景下，成人教育对促进农民增收和乡村发展具有重要作用。基于“一平台三机制”的乡村“共富学堂”办学模式通过构建资源整合平台，实施“需求导向型”培训项目、开发“订单参与式”培训教学和“全流程式”就业跟踪服务三大机制，有效解决了乡村教育资源分散、农民参与度低等问题。
关键词：乡村振兴；成人教育；资源平台
2018年，中共中央、国务院发布《乡村振兴战略规划（2018～2022年）》，明确提出“培育新型职业农民”[1]，将成人教育作为弥合城乡发展差距的关键抓手。（剩余5075字）
