成渝地区高职教育赋能乡村振兴的行动逻辑与实践路径

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摘要：在乡村振兴战略深入实施背景下，成渝地区高职教育如何发挥独特优势赋能乡村发展，成为当前教育领域的重要议题。本文基于价值共生理论，构建“理论—行动—实践”三维分析框架，理论层面聚焦价值定位重构、多元协同机制和发展范式转型；行动层面着力需求响应体系构建、资源整合平台打造和价值共创生态培育；实践层面从理念引领、技术支撑、文化传承和机制保障四个维度，探索具有区域特色的乡村振兴实施路径。（剩余6533字）

试读结束

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