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摘 要：从叙事定位的视角出发，以网络媒体中有关国际中文教师的报道为例，运用叙事定位分析方法，构建新闻叙事框架。通过各种话语资源的分析，在不同层级的定位中展现国际中文教师身份的构建轨迹。研究发现，网络媒体中国际中文教师身份构建主要包括自身身份认同和责任身份认同。通过叙事定位“声音”及评价的过程，将国际中文教师定位为语言教育者、中华文化传播者和国际胸怀者等身份。（剩余12992字）
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网络媒体国际中文教师身份的叙事定位构建
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