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摘 要：汉语中的述补结构，由于本身的复杂性和语义建构体系的不够完善，历来是语法学界关注的热点，也是国际中文教学的重点和难点。通过对“话题—说明”理论的阐述，论证以“话题—说明”框架分析漢语句法结构的合理性。在此基础上，对程度补语、时量补语、动量补语的国际中文教学问题进行详细分析，并提出了相应的教学重点和教学策略。（剩余10070字）
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“话题—说明”理论在述补结构中的应用
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