“四位一体”视阙下高职学校心理情景剧创作与表演策略研究

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摘要：在教育改革的当下，高职院校日益重视心理健康教育，而心理情景剧以其独特的教育形式，凸显了其实践价值。它通过直观、生动的演绎，展现复杂的心理问题，借助角色扮演和情节冲突，引发学生情感共鸣，促进其深入反思，从而推动心理健康教育的深化。但如何在“四位一体”教育体系内有效整合资源，提升情景剧的创作和表演水平，仍面临挑战。（剩余5443字）

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