基于成果导向教育(OBE)理念的学前教育专升本课程教学改革路径探究
——以《幼儿园课程》为例
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学前教育专升本学生相对于普通本科学生而言有其特殊性，部分学生已经具备幼儿教师工作经历，希望能进一步深化理论学习并锻炼实践能力，同时也有少部分学生是跨专业，缺乏学前教育课程基础，这对学前教育专升本课程教学提出了挑战。2020年教育部颁布的《职业教育提质培优行动计划》中明确提出“推动专升本教育与职业能力深度衔接”[1]，而《幼儿园课程》作为学前教育专业核心课程，其教学质量将直接关系到学生的职业胜任力。（剩余5076字）
