“还原法”下的《赤壁赋》文本解读
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20世纪90年代，孙绍振在其微观分析理论中的审美价值理论、错位理论等文本解读理论成熟的基础上，提出了关于文本解读的“还原法”。针对“还原法”这一概念，孙绍振在《作品分析的还原法》一书中认为：“依靠抽象能力把构成艺术形象的原生要素想象出来，作为分析的起点，我们把这种方法叫作‘还原法’。”苏轼的《赤壁赋》作为被选入中学语文教材的经典古代山水游记散文名篇，被编入统编版高中语文必修上册第七单元的第十六课，而第七单元是必修教材中唯一一个专门的散文单元。（剩余4612字）