媒介偏向理论视域下博物馆文物利用融入社教活动路径探析
—以大同市博物馆为例
摘 要：随着时代发展和社会进步，博物馆在文化传承创新中发挥着越来越重要的作用。博物馆教育资源的社会化利用仍有较大提升空间，特别是如何发挥文物藏品的独特媒介属性，创新教育活动的媒介形式，进一步拓展博物馆服务的广度和深度，值得深入探讨。文章运用媒介偏向理论，以大同市博物馆为案例，重点分析了文物资源与社会教育活动在媒介属性、传播特点等方面的内在关联，从利用时间偏向型媒介的故事化讲述功能、抓住节庆时间节点从经典文物中提炼文化元素、利用媒介互动性激发非物质文化遗产文化活力等方面提炼出行之有效的实践路径，以期为行业深化文博融合、推动形成全民参与的文化传播格局提供借鉴与参考。（剩余5482字）