公共教育智创品牌新范式

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在新时代文化治理体系深化背景下，群众文化机构的公共教育职能正从“文化供给”向“价值生产”的范式转型。本研究以苏州市名人馆2024年公共教育实践为样本，综合运用公共文化服务理论、品牌传播学与教育心理学交叉分析框架，系统探讨公共教育品牌的构建逻辑与创新路径。研究发现，通过“三位一体”教育矩阵（主题IP开发、沉浸式场景设计、馆校协同机制）、数字化传播策略及传统文化资源的现代表达，可显著提升公众的文化参与度与文化认同。（剩余5262字）

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