地域性非遗融入通识课程的实践与探索

——以陕西高陵扎花为例

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[摘 要]地域性非遗作为地方文化的瑰宝，为高校通识教育工作提供了宝贵的资源，有效地拓展了高校美育的创新维度。以西安市级非物质文化遗产高陵扎花为例，深入探讨本土非遗在高校美育课程中的多元应用与实践路径。课程通过教学模式创新、跨学科知识整合、教学成果的趣味性参与与展览等策略，开阔了学生的审美视野，激发了他们的创新思维，在学生心中种下认同本土文化的种子，提升了学生的审美鉴赏能力、创新能力和文化自信。（剩余5693字）

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