文化教育循证评价：现实动因、运行理路与本质特征

——基于对英国“学习文化”项目的探索

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摘   要：英国重视文化教育的传统在一系列政策的冲击下岌岌可危，为改善这一现状，相关组织在宣传文化教育时却出现了滥用证据的窘境。基于此背景，“学习文化”项目对文化教育循证评价展开探索，期望强化“证据”在文化教育领域的生成与运用。文化教育循证评价的实施涉及一系列过程，包括构建变革理论、设计评估方案、生成多元证据和形成评估报告。（剩余21896字）

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