基于“诺利”地图的建筑空间生成教学研究

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关键词：“诺利”地图；空间生成；建筑设计；基础教学；图底关系

引言

近年来，建筑学科经历了快速的变革，技术的融合和不同学科的交叉不断推动学科的发展。人工智能等前沿技术的引入逐步融入建筑教学当中，实践导向的案例教学模式、校企合作培养模式，以及地域性设计教学的构建，都为学科教育发展与改革注入了活力。尽管这些创新为建筑学教育及学生素质的提升提供了坚实的基础，为建筑教育的改革提供了多种可能性和多样化的路径，但当前的教学理论与实践仍存在脱节现象，引导学生理解建筑空间生成的理论与视角缺乏创新，因此如何提升学生对城市空间的理解和建筑设计的创造性表达，已成为建筑教学中的重要议题。（剩余6094字）