具身认知理论视角下的科普游戏研究与设计实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

关键词：科普游戏 娱乐性 教育性 具身认知 体验设计

中图分类号：TB472 文献标识码：A

文章编号：1003-0069（2022）07-0040-03

引言

科普游戏逐渐成为一种新的科学文化载体，科普游戏产业蓬勃发展，国内也出现了越来越多关于科普游戏的学术研究[1]。目前，我国的科普游戏依然存在娱乐性和教育性不平衡的问题[2]，教育性与游戏性在游戏核心机制上缺乏融合[3]，科普内容的生硬嵌入影响了科普传播的效果。（剩余5720字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人