基于具身认知的儿童抽象科普阅读产品设计研究
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关键词：具身认知 儿童抽象科普 阅读阅读理解 产品设计 力学
中图分类号：TB472 文献标识码：A
文章编号：1003-0069（2022）02-0068-03
引言
科学知识的阅读与学习在儿童的成长过程中起着重要的作用，儿童科普知识内容可以分为事物概念类、抽象原理类两大类别，事物概念类知识为描述事物外在属性的知识，可通过具象化手段达到较好的理解效果，而抽象原理类知识旨在揭示现象的内在原理，其抽象性对于儿童理解能力存在传达困难。（剩余5144字）