高校视障学生应用型音乐人才的融合教育培养方法研究

——评《中国特殊音乐教育历史与现状研究》

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特殊教育的对象是18岁以下的未成年人，针对教学对象，明确教学模式、方法、方式、内容，了解特殊学生的概念及类型。特殊儿童范围较广，包括智力落后、听力损伤、语言障碍、身体损伤、视障等，上世纪中叶，人们将特殊儿童范围拓宽，有特殊才能的学生也归为特殊学生。高校视障学生比“盲”范围更广，主要是视野半径小于10°，双眼视力低于0.3的低视力人群，听觉和触觉是视障学生的主要感知，听觉敏锐，音乐辨识能力较强，视障学生很容易成为音乐奇才。（剩余2469字）

试读结束

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