做探索知识海洋的领航者

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新课标要求教学活动既要关注知识掌握程度，更要重视知识获取过程。这需要我们引导学生亲历知识探究过程，真正成为他们探索知识海洋的领航者。在“匠心杯”小乐器设计师大赛活动中，我收获了诸多宝贵经验与深刻启示。

从敲击桌面感受振动，到分析音叉声波原理，学生们逐渐理解了“振动发声”概念。接着，通过钢尺、橡皮筋、玻璃杯等常见物品的实验，他们直观感知了音量和音高的形成机制。（剩余1709字）

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