以生为本的民族高校教师评价指标建构

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

[摘要]

教育评价改革作为在教育改革中具有全局性、前瞻性和艰巨性的任务，正在从各个层面破局。民族高校肩负普通高校与民族高校的“双重使命”，新时代也赋予了其“立德树人”新要求，即铸牢中华民族共同体意识，在这一主线要求下，如何优化“高校教师评价体系”，为民族地区培养大批“回得去、留得下、用得上、靠得住、干得好”的“永久牌”人才，具有重要的现实意义。（剩余13053字）

试读结束

目录
monitor