从“矛盾”处发现深度解读文本的契机

——以《林教头风雪山神庙》中三处“矛盾”为例

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关键词：“矛盾” 解读 《林教头风雪山神庙》 例证

文本解读能力，是语文教师必须具备的基础能力，也最能看出教师的基本素养。以往的文本解读，往往集中于主题思想、人物形象、艺术特色、文学影响等宏观层面或者人物的语言、动作、心理、神态等微观层面，实际上，经典课文中常常会出现一些情节或人物性格的“矛盾”之处。（剩余5906字）

试读结束

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