叙事性科普插画的艺术：《野猫的研究》的意义建构分析

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摘  要：为获取叙事性科普插画设计方式的意义建构，本文以叙事性科普绘本《野猫的研究》为例分析，该作品充分利用了叙事性科普插画创作，以文字与图画进行双线科普叙事策略，并探究其带来的启示；文字与图画进行双线科普叙事策略为科普插画意义建构带来了知识性与趣味性；科普插画文字表达为第一人称表述方式，其意义构建上类似于“身临其境”；叙事性科普插画创作中若干表意特征对我国叙事性科普插画创作的启发。（剩余6998字）

试读结束

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