以问题为导向的健康教育在错牙合畸形矫治中的应用效果研究

[摘要]目的：探讨以问题为导向（Problem based learning，PBL）的健康教育在错牙合畸形中的应用效果。方法：选取2020年8月-2022年8月笔者医院收治的错牙合畸形患者148例，采用随机数字表法随机分为两组，即对照组和观察组各74例，对照组接受常规口腔健康教育，观察组给予以问题为导向的健康教育，比较两组患者干预前后的负性情绪变化[Zung焦虑自评量表（Zung self-rating anxiety scale，SAS）和抑郁自评量表（Zung self-rating depression scale，SDS）]、口腔健康教育知信行水平、遵医行为评分，观察两组患者的并发症发生情况，并评估两组患者的外观满意度。（剩余10801字）