我行，我可以

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最近读到一篇文章，对我启发良多。

北京市十一学校特级教师魏勇在《重新定义教师角色》中这样说：“我宁可高估……高估就意味着我可能给他的空间大了，但是我不会犯扼杀他们创造力的错误。纵容学生一些小的缺点、小错误，还可以纠正，但你一旦扼杀了他的创造力，这是没法修复的，所以我宁可高估，我坚持宁可‘纵容’学生，也不能低估和打击学生。（剩余1242字）

试读结束

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