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摘要:创意图形是一个学科交叉性较强的课程,本文旨在从“分解式”的教学方式中植入课程思政。传统的图形教学方式重视对事物外形的提炼,通过联想的创意方式想象与主题相关的形象,被想象出来的形象完全是按照同一主题进行的。课程思政教学设计思路是利用“分解式”的教学互动方式,将传统文化中的图形元素、色彩元素通过创造性的意念转化为具有创新精神的设计形式,通过一定的形式构成和规律性变化,赋予图形本身更深刻的寓意和更宽广的视觉心理层面的创造性行为。(剩余5041字)
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创意图形课程思政研究
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