中华优秀传统文化教育的应然取向、实然呈现与路径探索

——基于具身认知理论

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摘 要：具身认知理论在身体观上的深入探讨，对于中华优秀传统文化教育起到了积极启发作用。一方面，具身认知理论包含着丰富的体知思想，高度重视身体的参与和身体的体验，有助于促进教育主体主动参与文化活动、亲身感受中华文化的精神力量；另一方面，身心一体观将身体、环境、认知置于相互耦合的统一体当中，以身体体验促进个体认知世界的建构，能够帮助大学生坚定中华文化自信，增强传统文化自觉，实现“身，融于情境；知，立于具身”。（剩余12016字）

试读结束

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