超越可见：新技术时代思政教育“象征性在场”的反思与变革

——对思政教育现代化转型的思考

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摘 要：推进教育数字化是教育现代化发展的基本方向。在新一代智能技术赋能下，思政教育获得了“数字之形”，“可见性”增强，但也带来了数据代言“副效应”，主体在场的“虚假性”被遮蔽，思政教育在现代化转型中陷入“象征性在场”的泥沼。从本质上看，“象征性在场”是思政教育在从传统向现代过渡中所衍生出来的一种新型离场方式，是传统“我不在场”在技术之维的现代异化。（剩余13192字）

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