基于成果导向的课堂生成性教学策略探究

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摘    要：基础教育的发展需要高师院校培养“首岗胜任”的人才，教育部开展的师范专业认证提出了“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，现实和认证要求均指向人才培养目标要达到“学用结合”。在以“接受学习”为主要活动形式的课堂教学中，以静态教学促进学生动态成长，塑造“能说会做”的合格“产品”和“成果”，设计并实施生成性的教学策略就成为核心与关键。（剩余7184字）

试读结束

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