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网络画板融入初中数学教学，推动课堂形态变革。传统教学模式中教师角色已不适应技术辅助教学需求，其角色转变成为提升教学质量的关键。探究这一转变及挑战，对优化教学、促进学生发展有重要意义。
一、教师角色的核心转变方向
（一）从知识传授者到探究引导者
教师需引导学生利用网络画板自主建构数学认知。（剩余1928字）
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初中数学网络画板辅助教学中的教师角色转变与挑战
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