浅谈基于学科核心素养的“激—探—创”课堂教学模式

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从事初中生物教学7年之久，虽然在课堂教学上有一些成绩，但自觉还是摆脱不了传统教学模式的束缚。在抓分数、赶进度的过程中，似乎越走越偏，甚至有时候一节课结束，自己都感觉很不满意。所以在课堂教学上.我一直在寻找突破点，力求课堂有吸引力、有活力、有生命力，力求减压提质。

我个人一直都很喜欢孔春生老师推崇的“激—探一創”教学模式，自己也在一边钻研.一边实践。（剩余1761字）

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