把握单元内容，促进读写结合

——以部编版《语文》五年级教材为例

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★语文教学中，“读”与“写”不是相互割裂的，而应该相互融合，联结成一个有机的整体。

本文以部编版《语文》五年级下册第五单元为例，从“把握单元内容”角度出发，探讨读写能力的综合提升。

一、单元前瞻

本单元的编写与布局与别的单元迥然不同，如果说别的单元重在传统文化思想和传统文化经典的理解和内化，那么本单元就立足人物形象刻画的角度来进行文本组合。（剩余2720字）

试读结束

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