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本期文章，还是紧紧围绕阅读、写作、古诗文而展开。
如妥金花老师写的《“不求甚解”在阅读理解实战中的妙用》，文中提到：
学生在只有技巧和方法的阅读理解答题过程中并不是做阅读题，而是被阅读题“做”了。
阅读理解之所以成为语文学科的一个学习难点，很大程度是因为学生的阅读量没有伴随学龄一同得到有效提升。更多的学生把课外时间拿来温习基础知识、背诵文化常识、默写必背诗文、学习阅读答题技巧、积累素材练习习作，鲜有时间通过真正有效的阅读习惯养成来提升阅读理解能力。（剩余799字）
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