小学生对科学的态度现状与特征

——基于郑州市277所学校的大规模测评与比较

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

[摘   要] 鉴于我国小学生科学态度测评研究相对缺乏的现状，本研究设计开发了小学生对科学的态度测评工具，并使用该工具对我国河南省郑州市277所学校6万余名五年级小学生进行了大规模测评与比较。研究发现，参测学生总体对科学的态度比较积极，少部分学生的态度亟待改善;不同性别的学生对科学的态度不存在具有实际意义的显著差异;不同科学学业水平的学生对科学的态度存在显著差异，而且学业水平更高的学生对科学的态度更为积极。（剩余13313字）

试读结束

目录
monitor