新纲要下综合实践活动课程设计的优化

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摘    要：《中小学综合实践活动课程指导纲要》出台后，综合实践活动课程需要基于这一纲要进行优化设计：在目标定位上，应把握四个维度综合表述，在叙写和确定目标时，可以按照四个维度来思考，但不一定要把四个维度硬性体现出来;在课程内容上，应在主题活动中将考察探究、社会服务、设计制作和职业体验四种主要活动方式进行有机融合，而不是简单叠加;在实施方式上，应挖掘课程内涵与意义，契合课程实施特点，探索项目与小组学习方式的优化应用;在评价方式上，应更新课程评价指标和指向，在主题活动评价中考虑值得表扬和需要反思两个层面，优化评价方式。（剩余4371字）

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