让写作充满生命的气息

——作文教学“写心情”磨课心得

2020年11月26日，学校举办“新基础教育”研讨课活动，我执教了四年级“1+N+1”读写一体化课型中的作文教学课，课题是“写心情”。

“新基础教育”理论提出，读懂教材、读懂学生是教学设计的起点。本单元的语文要素是让学生“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”。在阅读中边读书边画出文章中描写人物的语言、神态等句子，再在旁边批注体会到的心情，这对四年级的学生来说并不难，学生很快就能明白不仅能够用词语表达人物的心情，还可以用描写人的动作等表现人物的心情。（剩余1126字）

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