“学教评一体”视域下的单元整组教学设计与实施

——以统编教材二年级上册第一单元为例

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【摘   要】基于学习任务群提出的“学教评一体化”理念，为课堂教学的全面革新指明了方向。教师可从“明确任务，前置评价标准；全程嵌入，推进过程评价；迁移整合，深化理解认知”三个方面入手，整合单元学习内容，根据学情及时调整教学方式，促使学生提升学科能力。

【关键词】学教评一体化；单元整组教学；低段教学

《义务教育语文课程标准（2022 年版）》（以下简称《课程标准》）指出，语文教学应立足学生核心素养的发展，构建相应的学习任务群，整合课程内容，增强课程实施的情境性与实践性，倡导评价的过程性与整体性。（剩余2373字）