小学语文“微剧场”教研的价值审视与实施策略

——以区域“从单篇课文走向单元习作的探究”为例

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【摘   要】小学语文“微剧场”教研是基于真实问题解决，推进区域教研转型的有效方式之一。它将教研活动融入“剧场”，以沉浸式角色转化体验为抓手，培育教研自觉，形成可供借鉴的区域教研范式。以单元整组视域下区域习作教学研究为例，教师在主题提炼、协同互惠、多元体验的研修过程中，提升专业素养，形成指向主体生长的教研策划能力，推动区域教研提档升级。（剩余4916字）

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